초.중.고 학생 교육정보화 지원 신청방법 2026|신청자격·지원 혜택 한눈에 정리

초.중.고 학생 교육정보화 지원 신청방법·지원대상 정리 썸네일

초.중.고 학생 교육정보화 지원, 이름은 들어봤는데 내가 대상인지 헷갈리셨죠? 교육부 디지털교육기반과에서 운영하는 이 제도를 지원대상부터 신청방법까지 한 번에 볼 수 있게 정리했어요.

한 줄 요약: 초중고 학생에게 PC, 인터넷 통신비를 지원하여 정보 소외 계층의 교육 격차를 해소하고 균등한 교육 기회를 제공합니다.

초.중.고 학생 교육정보화 지원 한눈에 보기

항목내용
담당 부처교육부 디지털교육기반과
지원 대상(생애주기)아동,청소년
가구 상황저소득,한부모·조손
분야교육
제공 유형현물지급
지원 주기년
신청 방법방문, 인터넷
온라인 신청복지로에서 가능
문의 전화1544-9654
기준 연도2026년

지원대상: 누가 받을 수 있나요?

  • 생계급여, 의료급여, 주거급여, 교육급여 수급자, 한부모가족, 차상위계층 등 저소득층 가구의 초·중·고등학생 자녀를 지원합니다.
  • 시도교육청의 기준에 따라 지원대상 및 학년의 범위가 다를 수 있습니다.

선정기준: 어떤 조건을 보나요?

  • 초·중·고교 학생으로 아래 자격을 보유한 경우 대상자로 선정합니다.
  • - 국민기초생활수급자(생계, 의료, 주거, 교육급여)

    - 한부모가족보호대상자

    - 법정 차상위 대상자

    * 시도교육청의 기준에 따라 상세 선정기준 및 지원대상 상이함

  • 아래에 해당하는 경우 중복하여 지원하지 않습니다.
  • - 다른 법령에 따라 PC 또는 인터넷 통신비를 전부 또는 일부 지원 받는 경우 중복지원 제한

    - 1세대 1자녀 지원으로 형제 자매간 중복 지원 배제

    - 교육정보화 지원(컴퓨터)을 기존에 받은 가구원이 있을경우 컴퓨터 지원 제외

    * 시도교육청별 기지원 연도 등에 따라 지원 여부가 다를 수 있음

지원내용: 무엇을 얼마나 받나요?

  • 초중고 1세대에 PC 1대를 현물로 지원합니다.
  • 초중고 1세대에 월 1회 인터넷 통신비를 지원합니다. (무료, 월 17,600원 상당)
  • 시.도별 기준에 따라 월 1,650원 상당의 유해차단서비스를 지원합니다.
  • 시도교육청의 기준에 따라 서비스내용, 범위 등이 다를 수 있습니다.

신청방법: 어디서 어떻게 신청하나요?

  • 읍면동 주민센터에 방문하여 신청하거나 복지로(bokjiro.go.kr)에서 온라인 신청이 가능합니다.
    • 복지로 온라인신청 경로 : 복지로 로그인 > 서비스 신청 > 복지서비스 신청 > 복지급여 신청 > 아동청소년 > 교육비지원

접수 기관

  • 교육청(교육지원청)
  • 교육청

문의처

  • 중앙상담센터 ☎ 1544-9654
  • 서울교육청 ☎ 02-1396
  • 부산교육청 ☎ 051-1396
  • 대구교육청 ☎ 053-231-0755
  • 인천교육청 ☎ 032-420-8299
  • 광주교육청 ☎ 062-380-4494
  • 대전교육청 ☎ 042-616-8805
  • 울산교육청 ☎ 1588-9496
  • 세종교육청 ☎ 044-320-3342
  • 경기교육청 ☎ 031-1396
  • 강원교육청 ☎ 033-259-0883
  • 충북교육청 ☎ 043-290-2886
  • 충남교육청 ☎ 041-640-7142
  • 전북교육청 ☎ 063-239-0850~0851
  • 전남교육청 ☎ 061-260-0313, 0316 ~ 0317(콜센터상담)
  • 경북교육청 ☎ 054-805-3425
  • 경남교육청 ☎ 055-210-5179
  • 제주교육청 ☎ 064-710-0605

바로가기 링크

근거 법령

서식·안내 자료

아래 자료는 복지로 공식 상세 안내 페이지의 ‘추가정보’ 탭에서 내려받을 수 있어요.

  • 인터넷 협정요금 가입(해지) 신청서.hwpx

이 글은 복지로에 공개된 2026년 기준 안내를 한국개미 복지 노트로 정리한 것이에요. 금액·기간·자격은 바뀔 수 있으니 신청 전에 위 공식 안내와 담당 기관(1544-9654)에서 꼭 다시 확인하세요.

다른 제도도 궁금하다면 복지제도 글 모음에서 찾아보세요.

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